1、”主人日再食“中'食'读什么?2、主人日再食的意思3、《送东阳马生序》主人日再食中的“食”是什么意思?4、寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。现代意思是?”主人日再食“中'食'读什么?文中语句“主人日在食”的“食”应该读作“sì”,“给人吃东西”之意。 具有权威性质的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册教师用书》(课程教材研究所和中学语文课程教材研究开发中心主编,人民教育出版社出版)在《送东阳马生序》的“有关资料三——译文”里注释为:“住在客舍内,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。” 而食(sì)在古汉语词典中,意思为: 通“饲”。给人吃。《诗·小雅·绵蛮》:“饮之食之。”《国策·齐策四》:“ 左右以君贱之也,食以草具。” 根据以上的词语解释,结合文中具体的语言环境,宋濂由于“家贫”,“从师”求学时特别艰苦,是“主人(即旅店的店主人)”“给他提供饭吃”。据其意而辨其音,文中语句“主人日在食”的“食”应该读作“sì”,“给人吃东西”之意。 [其他版本注释] 例一:《新课程文言文全解》(原建平编著,人民日报出版社2007年7月第1版)释义为:“(我)寄居在旅店,主人每天只供给我两顿饭,没有新鲜肥美滋味的享受。食,提供伙食。” 例二:《初中文言文译注及赏析》(吴铜运主编,长春出版社2009年第10版)释义为:“住在旅店,主人每天管两顿饭,没有新鲜肥美滋味的享受。食,动词,给饭吃。” 例三:《中学教材全解——人教版八年级语文下》(薛金星主编,陕西人民教育出版社2010年7月版)释义为:“我寄居在旅店,主人每天只给两顿饭,没有新鲜肥美滋味的享受。” 例四:《新教材完全解读——新课标八年级语文下》(孔令博、魏冰戬主编,吉林人民出版社2010年8月第6版)释义为:“我寄居在旅店里,每天吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。”词句注释为:“寓逆旅,主人日在食(sì):住在旅店里,店主人每天给两顿饭吃。食,动词,给饭吃。” 例五:《教材完全解读》(王后雄主编,中国青年出版社出版)释义为:“寄居在旅店那里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。” 主人日再食的意思问题一:主人日再食中的“再”什么意思 主人日再食。(日:名词作状语,每天;再:有第二次,两次两种意思,这里指两次。) 寓逆旅,主人日再食(sì):在旅馆里,每天只吃两顿饭 问题二:主人日再食中的“再”什么意思? A 。 两次 B 。 继续 问题三:(送东阳马生序)中"主人日再食"的"再"什么意思? 译文: 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲书抄写,计算着日期按时送还。天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止。抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人相交往(请教),曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高,高人 *** 挤满了他的屋子,他从来没有把语言放委婉些,把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话不敢回答;等到他高兴了,就又请教。所以我虽很笨,终于获得多教益。 当我去求师的时候,背着书籍,拖着鞋子,在深山大谷中奔走,深冬刮着凛冽的寒风,大雪有几尺深,脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍,四肢冻僵了不能动弹,服侍的人拿来热水(给我)洗手暖脚,拿被子(给我)盖上,过很久才暖和过来。在旅馆里,每天只吃两顿饭,没有鲜美的食物可以享受,一起住在旅馆的同学们,都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子,腰上佩带白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间,毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣,不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。 现在这些学生在大学里学习, *** 天天供给膳食,父母年年送来冬服夏装,(这就)没有挨冻挨饿的忧虑啦;坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》,这就)没有东奔西走的劳累啦;有司业、博士做他们的老师,没有问而不告诉,求知而得不到的啦;一切应有的书都集中在这里,(这就)不必象我那样亲手抄写,向别人借来然后才能看到啦。(要是)他们学业(还)不精通,德行(还)有不具备的,(那就)不是(他的)智力低下,而是(他的)思想不象我那样专注罢了,难道是别人的过失吗? 马生君在大学学习已经两年了,同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝,他以同乡晚辈的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼,言辞很流畅通达。同论的文相比,语言委婉、神色和悦。自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。他将要回家乡探视他的双亲,我特意告诉了他求学的艰难。 这个是译文,下面我就说说中心意义.作者作此文讲述了自己年少求学的艰辛与不易,但由于自己的勤奋与刻苦,不以求学求教 *** ,勤学好问,终于获得许多益处.所以,作者想通过自己刻苦求学的经历来鼓励这位马生君能够坚持自己认真的学习态度.不以华裳美服,锦衣玉食为追求,保持好的学习态度,不贪图享受 问题四:送东阳马生序中主人日再食的日是什么意思 主人日再食。(日:名词作状语,每天;再:有第二次,两次两种意思,这里指两次。) 寓逆旅,主人日再食(sì):在旅馆里,每天只吃两顿饭 《送东阳马生序》主人日再食中的“食”是什么意思?主人日再食。(日:名词作状语,每天;再:有第二次,两次两种意思,这里指两次。) 寓逆旅,主人日再食(sì):在旅馆里,每天只吃两顿饭 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。现代意思是?一、翻译为:住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。 二、原文选段 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 三、译文 当我寻师时,背着书箱,把鞋后帮踩在脚后跟下,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。 住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。 因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 四、出处:明代宋濂《送东阳马生序》 扩展资料 一、创作背景 明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏从家乡浦江(浙江省浦江县)到应天(今江苏南京)去朝见,同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写下了此篇赠序,介绍自己的学习经历和学习态度,以勉励他人勤奋。 二、赏析 此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章,是以勉励他勤奋学习,但意思却不直接说出,而是从自己的亲身经历和体会中引申而出,婉转含蓄,平易亲切,字里行间充满了一个硕德长者对晚生后辈的殷切期望,读来令人感动。 全文分三大段。之一段写自己青少年时代求学的情形,着意突出其“勤且艰”的好学精神。第二段紧承之一段,写当代太学生学习条件的优越,与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照,从反面强调了勤苦学习的必要性。第三段便明确地写到马生,点明写序的目的。 三、作者简介 宋濂(1310年11月4日 -1381年6月20日),初名寿,字景濂,号潜溪,别号龙门子、玄真遁叟等,汉族。祖籍金华潜溪(今浙江义乌),后迁居金华浦江(今浙江浦江)。 元末明初著名 *** 家、文学家、史学家、思想家,与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”,又与章溢、刘基、叶琛并称为“浙东四先生”。被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,学者称其为太史公、宋龙门。 宋濂自幼多病,且家境贫寒,但他聪敏好学,号称“神童”。曾受业于闻人梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等人。元末辞朝廷征命,修道著书。明初时受朱元璋礼聘,被尊为“五经”师,为太子朱标讲经。洪武二年(1369年),奉命主修《元史》。 累官至翰林学士承旨、知制诰,时朝廷礼仪多为其制定。洪武十年(1377年)以年老辞官还乡,后因长孙宋慎牵连胡惟庸案而被流放茂州,途中于夔州病逝,年七十二。明武宗时追谥“文宪”,故称“宋文宪”。 宋濂与刘基均以散文创作闻名,并称为“一代之宗”。其散文质朴简洁,或雍容典雅,各有特色。他推崇台阁文学,文风淳厚飘逸,为其后“台阁体”作家的文学创作提供范本。其作品大部分被合刻为《宋学士全集》七十五卷。 —送东阳马生序 —宋濂